| 08:30 | 12:30 | |
| 3 | Teórica | |
| Componente de um projecto | ||
Realização de dinâmicas de desenvolvimento pessoal e social. Organização do trabalho pedagógico do atelier com os estudantes. Trabalho de projecto: o projecto no nosso quotidiano necessidade de organização sistémica às práticas sociais componentes do diagnóstico do projecto: especificidade da intervenção em ASE: a adequação aos destinatários; identificação das suas características específicas; identificação das potencialidades dos destinatários para serem tidas como ponto de partida da intervenção. Definição de objectivos centrados nos destinatários; definição de objectivos específicos após o diagnóstico definição de uma estratégia de intervenção: a coerência das actividades definição dos parâmetros de avaliação do projecto (objectivos). A Avaliação do processo como processo de produção de conhecimento. A sociedade da informação, a sociedade do conhecimento e a educação ao longo da vida. O reconhecimento da educação formal, não-formal e informal: O reconhecimento da Animação Socioeducativa. As necessidades de educação e da literacia a partir dos estudos da OCDE. Conceito de literacia. | ||
| OCDE (1994) Benavente (1996) | ||
quarta-feira, 20 de outubro de 2010
sábado, 16 de outubro de 2010
9 de Outubro 2010
| 08:30 | 12:30 | |
| 2 | Teórica | |
| Componente educativa de ASE | ||
Realização de uma dinâmica de apresentação. Negociação da distribuição das componentes de gestão pedagógica (funções) e explicação da sua importânica na formação de Gestores de Animação. Explicação do funcionamento das aulas. Conceitos de educação formal, não-formal e informal na perspectiva das representações correntes e da União Europeia. A emergência da sociedade da informação e da sociedade do conhecimento. Passagem do conceito de educação permanente (perspectiva da cidadania) para o de educação ao longo da vida (perspectiva económica. | ||
2 de Outubro 2010
| 08:30 | 12:30 | |
| 1 | Teórica | |
| apresentação | ||
Apresentação do Curso de Animação Socioeducativa. Perfis de saída, FGT, Opções e organização semestral. Realização de uma dinâmica de apresentação. Explicação da função das dinâmicas em ASE. Apresentação de projecto de Animação Socioeductiva a partir de documentos (jornais, flyers, programas de museus e de câmaras, etc.). Primeira indicação de componentes de um projecto. | ||
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